物理概念教学中学生思维障碍突破路径

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在高中物理教学中，概念教学是不可或缺的组成部分，学生对概念的理解是否深入，关乎其探究能力、逻辑思维、创新能力等核心素养的发展程度。部分学生在理解物理概念时常常遇到思维障碍，对其学习效果产生了不利影响。基于此，本文就物理概念教学中学生思维障碍展开分析，探究当前学生在学习中的思维障碍类型、成因及影响，并提出行之有效的解决策略。（剩余4520字）

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