基于抽象素养培养的高中数学课堂教学

打开文本图片集

随着教育改革的不断深化，以核心素养为导向的学科教学已得到教育界的广泛认同. 数学抽象素养作为数学学科核心素养的六大要素之一，对促进学生能力发展具有重要意义. 数学抽象，是指剥离事物的表面物理属性，揭示研究对象本质特征的过程. 从数学研究对象来看，无论是数量与数量关系，还是图形与图形关系，都需要透过表象探寻本质，提炼其共有特征[1].

概念教学中培养数学抽象素养

概念是数学知识体系的基石，扎实掌握数学概念是夯实数学学习基础的关键.新课改背景下，数学课堂教学应高度重视概念教学，引导学生从不同实例中抽象出研究对象的本质，进而形成数学概念.这一过程需要提炼、梳理研究对象蕴含的数量关系与图形特征，对发展学生的数学抽象素养与概括能力具有重要作用.

在学生抽象数学概念的过程中，教师可通过多种教学手段挖掘概念间的内在联系。（剩余4006字）