基于思维参与的高中数学学习力提升策略

——以“平面向量”的概念教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》着重指出，在日常教学过程中，应将数学学科核心素养的培育确立为教学的核心目标.要将这一理念落实到教学实践中，教师就应当注重学生思维在课堂中的参与程度，这能够有效增强学生的学习体悟，助力学生积累数学学习经验，为落实核心素养奠定坚实基础[1].因此，高（剩余4787字）

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