构建“学研一体化” 教学模式培养直观想象素养

——以“探究线面垂直的性质”教学为例

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“三新”改革背景

随着新一轮课程改革的推进，

新课程、新教材、新高考均发生了一系列变化。新课程明确提出了六大核心素养，其中，直观想象素养的落实与培养任务，主要由“立体几何”这一章节承担。

新教材也有诸多调整，笔者对人教A版新旧教材进行知识梳理与对比后发现，新教材仍保留了几何法与向量法分开设置的特色，将几何法安排在必修教材中，向量法则设置在选修教材中.同时，新教材新增了三个板块的内容：（1）阅读与思考：画法几何与蒙日、欧几里得《原本》与公理化方法；（2）探究与发现：祖暅原理与柱体、椎体的体积；（3）文献阅读与数学写作：几何学的发展。（剩余6328字）