高中物理分层教学对学生学科素养的提升作用

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1引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，物理教学应“面向全体学生，注重共同基础，关注学生差异，促进学生个性发展”当前高中物理教学中，学生在抽象思维能力、知识迁移水平等方面的差异日益凸显，单一教学节奏易导致部分学生“吃不饱”或“跟不上”，制约学科素养的整体提升.分层教学（剩余4303字）

试读结束

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