基于“实验一情境一迁移”进阶的高中物理模型建构教学路径探索

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模型建构能力被视为科学思维的核心.就这一能力的培养而言,教师在物理教学中应关注现实生活情境,通过“问题链”的方式引导学生关注模型构建的过程.而“实验一情境一迁移”正是模型建构的重要方法:其以实验为模型建构的起点,通过“现象 $$ 数据 $$ 假设 $$ 验证”闭环路径引导学生主动进行模型建构;同时以(剩余4394字)

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