以“境”促“解”的高中物理情境化解题教学研究

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1 引言

随着新课改对学科核心素养的培育持续深化，高中物理试题逐渐脱离单一公式套用的出题模式，转向以生活、交通、实验等真实场景为载体的情境化设计.这类试题虽可有效考查学生知识迁移与实践应用能力，但在教学实践中，多数学生面临真实情境却难以分析物理知识的问题.因此，如何打破这一教学瓶颈，引导学生从情境中（剩余1967字）

试读结束

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