思维可视化在初中聋生数学思维能力培养中的应用策略

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在特殊教育学校中，包含诸多残疾儿童少年，聋生便属于该学校主要教育群体.对于初中聋生来说，听力障碍仿佛一道无形的屏障，阻碍了其学习数学知识.而对于一些抽象数学概念和公式讲解，单一的语言传授方法较难满足聋生发展需求，甚至引起其出现畏难心理和对数学的抵触情绪，影响聋生数学思维能力的发展.思维可视化指向一种（剩余3591字）

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