数学思想融入初中数学教学的实践路径

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1 引言

随着新课程改革的不断深化，教育对初中数学教学提出了新的要求，初中数学逐渐由知识本位转向思想引领、素养培养，这为课堂教学提供了新的实施路径.数学思想作为对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，包括数形结合、分类讨论、模型思想、化归与转化等，其揭露了数学对象之间的关系与数学学习的思维方法.将（剩余4406字）

试读结束

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