家长·中

2026年02期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

类型

月刊

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家庭养生

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爱的教育，法的守护 《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“促进法”）的出台，与传承和发扬中华民族重视家风、家训、家教等家文化一脉相承，为推动社会文明进步、构建和谐社会和全面培养社会主义新一代接班人筑牢了法治保障。 “促进法”自2022年1月1日实施以来，...

以专注之力滋养童年成长 每次家长会后，家长们的困惑总绕不开一个话题——孩子学习怎么就不能静下心来呢？其实，这个问题也是我们教师的困惑。课堂上，很多孩子总是在开始时眼神明亮专注，可不一会儿就渐渐变得飘忽不定，于是慢慢地走了神。当前，我们与孩子都身处喧嚣的信息海洋中，...
育一方心田静土，让专注如树般生长 下班回家，孩子的作业本摊在客厅桌上，窗外的喧闹声、手机时不时的震动声、厨房里飘来的饭菜香——这些生活碎片总在孩子写作业时悄然钻进他的思绪。于是，他时不时走神，甚至玩起了手机。这样的场景，想来在很多家庭中并不少见。很多家长都跟我反映过，说孩子...
掌控感让孩子产生内驱力 在与家长的日常沟通中，许多家长坦言，随着孩子的成长，教育面临多重挑战。孩子小的时候，家长陪读，只要盯得紧，成绩提高很快；随着年龄增长，陪伴学习不仅效果变差，而且还矛盾重重。平时，父母在物质上尽量满足，只求孩子的精力都用在学习上，可结果却事与...

树榜样，传家风 我家世代都重视对孩子的教育。祖父兄弟姐妹五人，全都读了书。祖父最小的妹妹，也就是我的姑奶奶，后来还上了大学，一直留在省城工作。在我们的大家庭中，祖父是中心，他经常给我们讲读书的重要性。可是，祖父渐渐发现，对孩子们来说，摆事实的教育效果远胜于...
慢下来，让成长扎根 作为常年带毕业班的初中教师，我能把复杂的知识拆解得明明白白，可自家娃迈进一年级，一道拼音坎儿，竟让我这个“老教师”乱了分寸。开学第三周，语文老师就把我叫到了办公室。她递来儿子的拼音作业，红叉密密麻麻爬满纸页：“李老师，您也是搞教育的，怎么...

重塑作业之光，让学习回归本真 不知从何时起，作业成为压在许多家长身上的重担。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的戏言，道出了多少家长的无奈与心酸。作为一名教师，我深知优秀的作业设计能够激发起孩子的求知欲望，却也同样目睹过家校关系、亲子关系被家庭作业“撕裂”的困局。作...
家校共育，让每个孩子眼里有光 案例背景：四年级3班李子墨妈妈的分享格外触动人心：“我总会想起散文诗《牵一只蜗牛去散步》，诗中描绘的画面，恰似孩子步入小学后我们的日常——仿佛托付我牵一只蜗牛前行，我无法步履匆匆，因为它已拼尽全力，每一步都只是缓缓挪动的一小段距离……” ...
细雨润泽，对话青春 传统的那种带有浓重灌输色彩的“说教”模式，在面对这一代极具主体意识的高中生时，其局限性日益凸显。因此，要想让德育真正走入学生心田，我们必须在新时代的背景下，学会“与青春对话”。德育，是塑造心灵、引领价值的深邃事业。然而，作为一名高中德育教...

如何帮青少年走出双相情感障碍 小奕离开咨询室时，我的心情久久不能平静。她用仙人掌隐喻自己，那是一份怎样的智慧。同时她也让我看到每个人的内心深处都蕴藏着无限的潜力，即使在最艰难的时刻也能够找到自我疗愈和成长的道路。面对社会多元化发展趋势，青少年情感变化很难掌控，尤其在初...
漂流的书签 冬夜，我打开书橱取出一本《全唐诗》，轻轻翻开泛黄的书页，中间夹着一枚铜制古琴书签，我拿起书签仔细端详，上面刻着：“老爸，父亲节快乐，愿您读到好书，得到好运。”这是多年前女儿送给我的父亲节礼物。迟愣间，书签从指缝滑落，一声清脆的金属声响，惊...
上帝的“窗” “助残日”的一次活动上，在扬州见到95后的朗读者吴岚森。那天，他是作为听障人士分享自己在省里刚刚获得一等奖的作品《我的家乡》。声音并不完美，却倾注真情，充满力量。 “上帝关上一扇门，就会为你打开一扇窗。”残疾人走出封闭、孤独、暗黑的内心世界...

游北海湿地公园 端午节假期，我们一家来到北海湿地公园。那是一个充满自然魅力与宁静优美的大公园。漫步其中，像是走进了一幅精美的画卷，让人心情无比舒畅，仿佛所有的烦恼都被那清新的空气和绿意盎然的景色洗净了。我们穿过那扇热情敞开的大门，仿佛被主人欣然迎入。眼前...
湿地公园游记 周六那天阳光明媚，万里无云，正是出游的好天气。妈妈决定带我们去湿地公园，我和姐姐一听，开心得一蹦三尺高，对这次出行充满了期待。一踏进湿地公园的大门，我们就被眼前的美景深深震撼。一望无际的芦苇随风轻轻摇曳，仿佛是雪白的波浪在微风中起舞，与远...

以幼为本科学评量 幼儿园所开展的项目活动是将某个幼儿感兴趣的、适宜的问题或事项作为项目，让幼儿在教师的支持、鼓励和帮助下，通过小组合作等方式，积累相关知识，建构相关经验。生活化项目活动以幼儿生活经验为出发点，驱动幼儿在真实生活情境中，经历探究、体验、认知、社...
游戏化幼儿户外体育活动新样态 随着教育的变革，幼儿体育正从单纯的技术训练转向促进儿童整体生命成长。户外体育活动作为儿童探索外部世界的方式，以及进行体能锻炼、塑造性格的重要场域，其迭代升级显得尤为重要。传统的户外活动往往只停留在单调的跑动或集体训练上，不能充分调动幼儿的内...
基于“备教学评”的小学数学课堂教学评价 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“构建‘教学评’一体化的课程实施体系”，强调教学目标、学习活动与评价反馈的协同统一。“备教学评”一体化模式则是将备课、教学、学习与评价深度融合，它要求教师在备课阶段同步设计教...
深度教学下的小学数学“图形与几何”单元设计 基于深度教学的单元整体设计，就是要突破传统教学中的知识点孤立、教学浅表化的局限，以结构化的视角把握单元内容的内在逻辑，围绕核心概念与关键能力进行整体设计和实施，实现对数学概念的深度理解与素养的持续发展。本文以小学数学“图形与几何”领域中的“...
小学数学教学中数形结合思想的渗透路径 数形结合思想在小学数学教学中具有核心教育价值，既契合小学生以直观形象思维为主的认知发展规律，又能系统提升学生的数学核心素养与知识应用能力。该思想通过将抽象的数学概念、复杂的数量关系转化为直观可感的图形形态与操作体验，有效降低学习认知门槛，激...
新课改背景下小学数学教学生活化的方法 在新课改背景下，小学数学教学正历经深刻变革，以学生为中心、着重培养能力与提升素养的新型教学模式正逐步取代传统的以知识传授为主的教学模式。将数学教学与生活实际紧密相连，实现数学教学生活化，是推动小学数学教学创新发展的重要方向之一。数学教学生活...
核心素养背景下的初中数学跨学科学习实践 新课标背景下，核心素养的培养备受关注，它要求数学教师改变传统知识灌输的教育模式，将核心素养培育作为教育的核心。初中数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析。数学教师要转变传统的教育思维，积极推动数学教育革新，使...
初中数学导学互动教学模式的构建路径 导学互动教学模式是通过引导、提问、互动等一系列流程，让学生独立思考、自主探究、动手参与的新型教学模式。它既能激发学生的学习兴趣和主观能动性，深化学生对数学知识的吸收和理解，还能锻炼学生的问题探究能力和逻辑思维能力。在初中数学教学中，教师应立...
多维关联融会贯通 数的概念与运算是小学数学教学的重要内容。然而，当前小学数学“数与运算”教学存在知识碎片化、缺乏迁移运用等问题，导致学生无法建立完善的知识体系。基于此，在一致性视域下探讨小学数学“数与运算”教学的有效策略具有重要意义。本文从“数与运算一致性”...

AI赋能初中道德与法治课堂的教学策略 初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养学生正确价值观、法治意识、社会责任感的重要使命。随着信息技术的飞速发展，人工智能（AI）为教育领域带来了深刻变革，为破解传统道德与法治课堂的教学困境提供了新路径。当前，初中道德与...
AI技术融入小学语文教学的路径优化 在教育数字化转型背景下，AI技术为小学语文教学提质增效提供了新可能。本文聚焦统编版四年级语文教学特点，遵循教师主导、技术辅助的核心原则，从课前备课、课堂实施、课后巩固、教学保障四个维度，探索AI技术轻量化融入的优化路径。通过智能备课精准定位...
种植区活动中幼儿表征能力的多元发展路径 本文聚焦种植区活动中幼儿表征能力的多元发展情况，依据环境心理学和皮亚杰认知发展等相关理论，提出四条发展路径。其一，创设多元表征情境以激发幼儿的表达欲望；其二，设计分层剖析活动来积累表征素材；其三，实施动态引导策略以提升表征质量；其四，构建家...
核心素养下学前展馆PBL课程评价框架构建 核心素养的培养已经成为全球教育变革的核心方向。学前教育如何摆脱知识传递的窠臼，转向对儿童综合素养的培养，已成为时代命题。社会展馆作为蕴藏着无限可能的“第二课堂”，其情境性、互动性和真实性为社会素养培育提供了沃土。项目式学习将幼儿的兴趣与现实...
AI赋能小学科学核心素养培养的路径与策略 新课改背景下强调对学科核心素养的培养，而AI技术的灵活应用，则能为核心素养的培养赋能，将抽象概念以具象的形式呈现，增进学生理解和应用。科学课程具有较强的逻辑性。对于科学探究意识和创新实践能力的培养，AI技术需要贯穿教学实施的各阶段，以大数据...
小学语文整本书阅读与思维品质提升 整本书阅读为学生思维品质发展提供了重要平台。相较于单篇课文，完整的书籍结构、丰富的人物形象和深刻的思想内涵，能提供更系统的思维训练空间。在教学中，依托教材“快乐读书吧”及名著导读体系，精选适合学生认知水平的书目，设计有梯度的阅读任务至关重要...
幼儿园户外自主游戏中教师的观察与指导策略 启蒙教育是幼儿成长过程中的首个系统学习阶段，其不仅能为幼儿未来的学习、生活奠定基础，还能促进幼儿形成学习兴趣、塑造性格。可见，幼儿园教育对幼儿的影响深远，而户外自主游戏在其中发挥着重要作用。户外自主游戏能让幼儿在自然化的环境中释放天性、与人...
开展项目化游戏活动，打造幼儿自主学习格局 自主游戏是指幼儿在游戏过程中自主选择游戏内容、游戏伙伴和游戏方式，并在游戏中表现出高度的主动性和创造性的活动。新形势下的幼儿教育，越发关注培养幼儿的综合素质，而传统灌输式教学模式显然难以满足幼儿全面发展的需求。幼儿园开展自主游戏活动对于幼儿...
自然材料运用对幼儿空间认知发展的影响 自然材料作为幼儿探索空间的重要载体，其科学运用对幼儿空间认知能力的发展具有关键作用。然而，实践中却往往存在自然材料筛选缺乏针对性、教师对自然材料空间教育价值的认知不足、自然材料与空间认知活动的融合深度不够等问题。对此，建议通过依据幼儿发展阶...
高阶思维下融合AI的小学信息科技教学策略 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）将信息科技学科的核心素养定义为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。其中，计算思维是借助技术手段解决问题的一种思维方式，它强调学生在面对复杂问题时，运用信息...

跨学科融合下的初中地理课堂教学策略 跨学科融合是指整合不同学科知识、方法，力求打破学科界限，构建有机整体的教学模式。跨学科融合不是简单地拼接学科知识，需要以真实问题为导向整合多个学科知识，便于学生形成新的认知。“气候与传统民居”是一节重要的课程，其重点是帮助学生理解气候对人类...
小学语文古诗词教学中渗透劳动教育的路径 现阶段，小学语文教师在古诗词教学中渗透劳动教育，能有效提升学生的思维品质，对学生的全面发展有着重要的意义和价值。从表面上来看，小学语文古诗词与劳动教育的关联较少，但实际上两者之间存在天然的契合点。本文以这些契合点为基础，积极探索小学语文古诗...
基于科学素养的小学科学课堂教学策略 在全球化和科学技术快速发展的时代，科学素质成为公民参与社会生活、参与公共事务、解决复杂问题所必不可少的基本素质。国际上有关科学教育的基本理念认为，在基础教育中培养科学素质应作为教育的重要目标。科学素养不仅是让学生掌握一些基本的科学知识，更要...
问题链驱动下小学英语单元整体教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）所倡导的大单元整体教学已成为小学英语教学改革的重要方向。在具体实施中，大单元教学存在知识点生硬拼凑、思维浅表化、情境形式化等诸多问题，导致未能发挥其在教学方面的作用。问题链教学法则为...
“教学评”一体化理念下小学语文整本书阅读策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）要求教师树立“教学评”一体化的意识，并对小学语文整本书阅读的教学提出了相应的目标和要求，为小学语文教学提供了新的发展方向。基于此，本文以小学经典阅读书目《西游记》的整本书阅读教学为实...
项目式学习在初中信息科技教学中的应用 随着科学技术的飞速发展，社会对人才的培养要求越来越高，信息素养成为人才的必备素养，信息科技课程在初中教育工作中的地位越来越高。教师仅采取传统的灌输式教学模式，不利于学生的综合发展，无法满足社会对人才的培养要求。基于此，本文从项目式教学模式出...
高中生物大概念教学的评价体系构建 生物大概念教学评价需从知识理解整合、科学思维探究、生命观念与科学态度三个维度展开，并借助表现性评价管控学生的学习过程。在教学实践中，高中生物教师可以通过三大核心策略构建评价体系，包括整合过程性评价追踪概念建构动态过程、优化多元评价主体实现视...
动漫电影片段在初中物理教学中的应用策略 在信息技术深度融入教育领域且学生媒介接触日趋多样的背景下，传统以讲授为主的初中物理教学模式已经无法满足需求，为应对学生注意力分散、抽象概念理解困难、课堂参与度不足等情况，本文分析动漫电影片段在初中物理教学中的作用，阐明其在激发兴趣提升课堂参...
小学语文大单元“六知六学”课堂模式实践 小学语文大单元教学旨在围绕统一的单元教学目标，整合各模块的知识元素，使学生能在教师的思维指导下归纳出本单元的逻辑主线，从而打破僵化的语文单元教学模式。“六知六学”的小学语文课堂模式涵盖布置项目任务、搭设学习支架、科学合理评价等多个方面，该模...
初中生物单元教学设计优化与课堂应用 在当前初中生物学教学中，部分单元教学设计存在目标聚焦不足、探究实践环节弱化等问题，难以充分落实学科核心素养的培养要求。随着课程改革的深入，强调学生主动参与探究、构建知识体系的单元教学成为重要方向。初中生物学科具有科学性和实践性，探究实践是学...
幼儿园自然美育中的创造力课程实践探索 在当代学前教育中，自然美育与创造力培养的融合已经成为一个热点话题。本文旨在探索不同于常规课程框架的幼儿园自然美育创造力课程新实践。该课程不是将大自然当作既定空间或美的对象来对待，而是将其看作一个充满生命力且具有无限探究空间的生态世界。本文将...
核心素养下初中英语阅读教学创新策略 随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布，英语学科核心素养被界定为语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的综合体现。核心素养导向下的英语教学关注学生在语言学习中的思维发展和人格塑造，强调语言学习的情境性、实践性和...

新课标背景下的初中化学课堂教学 随着新课标的落地和实施，初中化学课堂教学呈现出新的特点与发展态势。新型教育理念和教学方法不断应用在课堂教学实践中，推动了初中化学课堂教学质量的提升。本文分析了初中化学课堂教学改革实施意义，并结合当下初中化学课堂教学现状提出了合理化建议，旨在...
新课标下初中历史教学中时空观念的养成策略 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）将“时空观念”作为历史学科核心素养内涵之一，指出时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。它在帮助学生建构历史认知、实现深度学习方面具有重要价值。因...
新课标下高中英语课堂教学的优化 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对新时代下的教育工作提出了很多要求，如重视学生的核心素养培养、重视信息技术的应用等，这些都为当前的教育工作提供了新思路。基于此，本文以高中英语课程为例，从高中英语教学的现状出发，分析...
深度游戏视角下的幼儿循证游戏设计 游戏作为幼儿教育的重要载体，不应仅带给幼儿娱乐体验和最基础的技能、知识，而应支持幼儿的学习和发展。基于这一观点，教师应不断拓展幼儿游戏的深度，促进幼儿全面发展，为幼儿埋下多元化成长的种子。在实践过程中，教师可以运用循证游戏理念，通过循证观察...
核心素养下小学语文跨学科教学任务群设计 随着以核心素养为导向的新课程改革不断深化，我国基础教育正经历着从知识本位向素养本位的关键转型。这一变革旨在培养适应未来社会发展、具备批判性思维、创新能力和解决问题能力、全面发展的人。在此背景下，小学语文作为一门基础性学科，其教学也在寻求变革...
减负不减质，生动更高效 2021年“双减”政策的全面实施，标志着我国基础教育进入高质量发展的新阶段。“双减”的核心是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，提升学校教育教学质量和课后服务水平。课堂教学作为育人主阵地，提升其教学效能十分关键。语文作为基础学科，承载着立...
闽南民间游戏融入幼儿园户外活动策略 闽南民间游戏是闽南地域文化的“活载体”，承载着闽南人的生活智慧、民俗风情和价值观念。例如，跳皮筋、博饼、拍胸舞、跳四格等游戏，既蕴含着身体运动、社会交往的教育价值，又凝结着团结协作、乐观豁达的文化精神。幼儿园户外活动作为幼儿自主探索、感知世...
寓教于乐，园本游戏传承福州传统饮食文化 本文基于寓教于乐理念，以园本实践为阵地，探索福州传统饮食文化游戏化保护与传承路径。以构建“文化认知——游戏设计——实践体验”三方联动教育平台为载体，助力教师在深度认知福州饮食文化内涵的基础上提升游戏化活动设计、组织与观评能力。本文以鱼丸制作...
在幼儿园区域活动中培养幼儿的劳动素养 劳动教育是促进幼儿全面发展的重要手段。区域活动作为幼儿园教育的重要组织形式，蕴藏着巨大的劳动教育价值，是实施幼儿园劳动教育的重要途径之一。在幼儿园区域活动中培养幼儿劳动素养既能丰富幼儿区域活动的课程内容和活动形式，也能让幼儿在融入区域活动的...
基于数字化的小学语文学习任务群教学实践 随着信息技术的飞速发展，教育数字化转型已成为必然趋势。小学语文教学正经历着从知识本位向素养本位的深刻变革。学习任务群作为新课标的核心概念，强调在真实情境中通过综合性、实践性的语言活动培养学生的核心素养。数字化手段为学习任务群的有效实施提供了...
英语阅读教学中思维品质培养途径 逻辑分析与推理判断是英语阅读教学中学生思维品质的核心体现，学生通过梳理文本信息、拆解篇章结构、挖掘深层逻辑等方式，深度解读文本。本文采用文本拆解细化、主题意义探究、思维迁移应用等教学路径，结合图式理论、建构主义学习理论开展实践，通过设计递进...
幼儿视角下低结构材料支持幼儿户外游戏实践 户外游戏是幼儿一日活动中的重要环节，在幼儿身体发展、认知能力发展、社会性发展和情绪情感培养等方面，都具有其他教育方式无法替代的作用。在幼儿教育改革不断深入的背景下，更多人认识到幼儿自主游戏的意义。低结构材料就是没有固定玩法、高度开放的材料，...
幼儿良好行为习惯养成策略实践 幼儿阶段是幼儿人生发展关键期，养成良好的行为习惯对幼儿身心发展有积极作用，能为今后学习生活奠定坚实基础。因此，教育工作者应始终关注如何有效培养幼儿良好行为习惯。本文将从多个角度分析幼儿良好行为习惯养成策略，以期为幼儿教育实践提供具有参考价值...
整本书阅读“教—学—评”一体化的行动实践 随着教育事业的发展，整本书阅读越来越受重视。小学生已具备一定的识字量，但阅读能力还有待提升。小学生阅读往往是囫囵吞枣式的或碎片化，更关注搞笑、刺激的情节。这样的阅读流于表面，不能深入了解书中所蕴含的意义，无法获得有价值的阅读经验。从转型和变...
有趣、有汗、有思考 在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）“以游戏为基本活动”的理念指引下，幼儿园教育需打破学科领域壁垒，实现教育资源的高效整合。本文针对当前幼儿园体育活动中目标研究不深、观察指导不足、数学与体育割裂、融合形式表面化等问题，从教研...
新课标下初中历史校本作业五育融合的实践 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将“五育融合”纳入学科育人核心要求。基于此，本文聚焦新课标对“五育融合”的育人要求，以初中历史校本作业...
幼儿园劳动教育存在的问题及实践路径 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）多次提到“劳动”一词，强调培养幼儿尊重不同职业人员的劳动，使幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动。鉴于此指导意见，实施幼儿园劳动教育是必要的举措。幼儿园劳动教育有助于幼儿劳动情感、劳动认知、劳动技能、劳动观念...
“大美育”背景下小学书画美育课程实施与评价 促进学生德智体美劳全面发展是教育改革大势所趋。美育作为五育并举理念中的重要组成部分，需要教师及时更新美育理念，创新美育形式，构建“大美育”教学框架。小学阶段的学生正处于审美能力和艺术素养形成的关键时期。书法和绘画作为美育的主要课程，能启迪学...
音乐教育对幼儿情绪管理的积极影响 随着素质教育的深入推进，音乐教育在幼儿教育体系中的地位日益凸显，成为促进幼儿全面发展的重要途径。3～6岁是幼儿情绪分化与认知发展的关键期。良好的情绪管理能力不仅能帮助幼儿缓解入园焦虑、融入集体生活，还能为其未来社交能力、意志品质的发展奠定坚...
基于立德树人的小学音乐学科育人新路径 本文以立德树人根本任务为核心，从概念概述、意义分析、路径探析三个模块入手，着重探究基于立德树人的小学音乐学科育人的路径。第一模块，对课程思政的模块进行简要概述；第二模块，分析了基于立德树人小学音乐学科育人在加强思政教育、深化学生体验两个方面...
AI技术下的中小学美术新型数字化教学策略 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，艺术课程要“充分发挥现代信息技术优势，促进学生学习方式转变和艺术教学方式创新”，并提出培养学生“创意实践”等核心素养的具体要求。在新课程改革纵深发展的背景下，艺术教学应“加...
中华优秀传统文化在初中音乐教学的渗透策略 随着新课改理念的深入，教育界逐渐认识到中华优秀传统文化对学科教学的重要意义，鼓励音乐教师改进教学方式方法，在课堂教学中渗透传统文化元素，以潜移默化的方式推动学生音乐素养和文化素养的提升。这就要求教师要认识到在学科教学中渗透传统文化的意义，有...
“画”说传统：传统节日融入小学美术教学路径 传统节日不仅是一种民俗现象，更是一种“活态”的视觉文本。它将华夏五千年的岁时礼俗、伦理秩序与审美精神浓缩为可感、可视、可再生产的图像符号。它不应成为被“展示”的静态遗产，而应成为可持续对话的“课程发生器”。据此，本文分析小学美术教育中引入传...
生态美育视野下幼儿音乐教育 随着生态文明建设的深入推进，生态美育作为培养个体审美素养和生态意识的重要路径，在基础教育领域的应用愈发广泛。幼儿音乐教育是美育的一个重要载体，当前却存在审美培养功利化、脱离自然生态语境等问题，难以实现“以文化人、以美育体”的目标。站在生态美...