有趣、有汗、有思考

——优化幼儿园运动游戏与数学活动融合的实践路径

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在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）“以游戏为基本活动”的理念指引下，幼儿园教育需打破学科领域壁垒，实现教育资源的高效整合。本文针对当前幼儿园体育活动中目标研究不深、观察指导不足、数学与体育割裂、融合形式表面化等问题，从教研赋能、课程创新两个维度，探索运动游戏与数学教育融合的实践路径。（剩余4966字）

试读结束

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