核心素养下学前展馆PBL课程评价框架构建

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核心素养的培养已经成为全球教育变革的核心方向。学前教育如何摆脱知识传递的窠臼，转向对儿童综合素养的培养，已成为时代命题。社会展馆作为蕴藏着无限可能的“第二课堂”，其情境性、互动性和真实性为社会素养培育提供了沃土。项目式学习将幼儿的兴趣与现实问题进行对接，激发幼儿发现问题的本能。但以往的评价手段难以与富有活力、不断发生演变的PBL课程相匹配，亟需一场深刻的评价革命。（剩余4926字）

试读结束

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