创新思维指导下的实验教学研究

——以“深度探究二氧化硫的性质”为例

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二氧化硫是鲁科版高中《化学（必修1）》中典型元素硫的代表性物质，演示实验包括验证 SO2 水溶液为酸性实验 ⋅SO2 氧化性和还原性实验 .502 的漂白性实验等。但在这一节的学习中，以实验做实证以推动该化合物性质学习是常规做法，更多体现知识的建构，缺乏思维的建构，错失培养创新思维的契机。李德威在书中指出，创新思维首先起步于发现问题，在不断发问中，思维在各种可能性中展开，然后逐渐聚焦问题产生的原因，直到最终确定真正原因，伴随着问题解决的过程，思维经历多次的发散和聚敛。（剩余5734字）