逆向设计助力深度学习

——以高中物理必修2“圆周运动”单元设计为例

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1逆向设计与深度学习的内涵

“逆向设计”可以理解为“为理解而教”，它由美国两位学者在《追求理解的教学设计（第二版）》一书中提出。逆向设计强调"以终为始”，即从最终输出倒导输入内容和方式，寻求达成预期结果的最佳实施路径与方案，追求意义理解和灵活迁移。它分为“确定学习目标”“确定目标评价证据”“设计学习活动”三个阶段[2]，实现从“经验设计"转向“结果逆推”，从“以教为主"转向“以学为主”，从“知识为本"转向“素养为本”。（剩余3068字）

试读结束

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