论数形结合思想在小学数学教学中的有效渗透

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“数”与“形”是数学课程的两种最为重要的表征。“数”与“形”之间不是相互割裂的，更不是相互对立的，而是相辅相成、相得益彰的。著名数学教育家华罗庚曾经这样说道，“数无形时少直觉，形缺数时难入微”[1]。在小学数学教学中，教师要有意识地渗透、融入数形结合思想。通过数形结合，不仅能促进数学概念与具体形象、表象之间的转化，还有助于协同发展学生的直观思维、形象思维与抽象逻辑思维。（剩余3067字）

试读结束

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