课堂回音理论在小学数学教学中的运用与思考

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一、引言

课堂教学最基本的特征是师生借助语言进行互动。教学语言是教师向学生传递教学信息的符号系统，也是师生课堂互动的主要途径和方式，深刻影响着学生的课堂参与和深度学习[1]。当教师通过语言传递信息、学生借助语言接受信息时，真正意义上的教学即会出现。尽管在教学手段的辅助之下，学生获取信息、建构知识的途径更加多元化，但语言作为课堂教学最基本的信息传递工具，其地位不可替代。（剩余4291字）

试读结束

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