核心素养导向下的数学实操活动

——以“长方体和正方体的特征”的教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调了实操活动的重要价值与意义，要求教师在课堂中为学生提供实操活动的平台，引导学生主动发现生活中的数学规律，理解数学本质，形成务实的数学精神与严谨的科学态度。数学实操活动是指学生借助手脑协作，对知识形成客观体验，揭示知识本质，培养数学思维[1]。

一、现状分析

数学实操活动过程比较复杂，尤其难以把控时间，导致部分教师“心有余而力不足”。（剩余4452字）

试读结束

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