基于“德育”的数学课堂教学实践研究

——以“二次函数”为例

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数学课堂是贯彻教育方针的场所，也是落实教育活动的主阵地。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）再次强调了数学课堂不仅要夯实学生的基础知识与基本技能，还要注重德育，达到“立德树人”的目的。然而，受传统教育理念的影响，仍有部分教师存在认知上的误区，一味地将目光锁定在学生对数学知识与解题方法的掌握程度上，忽略了对学生关键能力、数学品质与数学核心素养的培养。（剩余4438字）

试读结束

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