核心素养背景下初中数学思维能力的培养

——以“平移”教学设计为例

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核心素养背景下的初中数学教学要让学生掌握基础知识和基本技能，更要发展学生适应未来社会挑战的关键能力和必备品格。在“平移”教学中，教师从学生最近发展区出发，合理地创设问题情境，引导学生经历知识的形成过程，掌握数学学习方法，发展数学思维能力，培养数学核心素养。

教情、学情分析

平移是“图形的变化”中的重要知识内容，它既是对图形变化特征的进一步学习，也是后续平面几何知识内容学习的基础。（剩余2514字）

试读结束

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