小学低中段学生数学学习信念与数学学习困扰研究

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摘 要：数学学习信念与数学学习困扰研究对于提升小学、特别是小学低中段数学教学具有重要意义。本文旨在探讨小学低中段学生数学学习信念与数学学习困扰现况，探讨小学低中段在数学学习信念与数学教学中的困扰的相关性及内在逻辑关系，以期对小学低中段数学教学具有一定的指导意义。

关键词：小学低中段; 数学学习信念; 数学学习困扰

中图分类号：G40-058        文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）9-016-003

1.引言

数学学习信念是指在感性和理性方面对数学有深刻认识基础上的对学好数学的一种坚定的自信心和自信力。（剩余4007字）