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《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。因此，现阶段开展幼小衔接工作时，教师应立足幼儿的成长与发展，重点关注幼儿的习惯养成。积极构建习惯养成体系，着力提升幼儿的适应能力，助力幼儿平稳度过衔接阶段。
深化重视程度，以理论指导行为。在传统幼小衔接工作中，存在教师对习惯养成教育认知不足、重视程度不够的情况。（剩余1402字）
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养成好习惯，提升适应力
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