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当前，幼儿园项目活动常出现“有活动无探究、有操作无思维"的现象，常因驱动性问题设计失当而流于形式。对此，超越零散提问的关键在于构建一种有逻辑、成序列的问题链。聚焦问题链驱动模式，系统探讨教师支持策略，推动儿童的深度学习。
构建“三轮递进”问题链
问题链是连接教师“教”与幼儿“学”的关键桥梁，也是驱动项目活动螺旋式深入的引擎。（剩余2438字）
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问题链驱动，促进儿童深度学习
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