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每一年,十几万学前教育专业学子踏入幼儿园,迎接他们职业生涯的第一次“实战演练”。职前教育实习本应为理论知识与教育理想落地提供场域,反而成了许多学子的“现实冲击”:幼儿行为的出乎意料、保育工作的细碎烦琐,动摇了原有的职业想象;所谓的“师徒带教”往往止于偶尔的观察和一句客套的“不错”,缺乏深入的、支持性的专业对话与反思;关乎其考核的总结与评价,则容易在园校“维护和谐”“便于管理”的默契下被美化,真实的困惑与不足被掩盖。(剩余596字)
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教育实习突围:拓宽“准幼师”生长之路
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