科学教育不是少数人的“专业游戏”

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编者按

当前，科学教育日益成为基础教育的重要议题，众多幼儿园也早已积极开展实践探索，积累了宝贵的在地经验。然而，实践中逐渐浮现出一些误区，导致科学教育难以真正滋养幼儿的科学素养与探索兴趣。怎样校正实践误区背后的理念错位，为幼儿营造一个敢于提问、乐于尝试、充满思维火花的科学探索环境？我们从正视困境出发，破解实践难点，共同发现让孩子们像科学家一样探索的方向与路径。（剩余2907字）

试读结束

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