激活“双导师” 引擎，构建指导共同体

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2022年，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》提出“强化教育实践环节，提高师范生培养质量”。教育实习作为学前教育师范生成长道路上的关键一环，能有效助力他们将所学理论知识与实际教学操作紧密融合，推动其专业能力的持续精进，强化其职业认同感。在这一实践进程中，构建由高校教师与幼儿园教师共同组成的双导师团队，并形成协同育人机制，显得尤为必要。（剩余3047字）

试读结束

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