专业社会化：超越技能学习的隐性核心能力

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学前教育是国民教育体系的开端，其师资质量关乎人口素质的提升和教育公平的实现。教育实习是学前专业的“准教师”理解教育理论、获取实践经验、实现由受教育者到教育者角色转变的关键环节。2022年，教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》提出，要完善师范生实习制度，加强实习过程管理，提升实习质量。然而，当前学前教育专业实习仍存在着目标错位、实效不高等问题，主要表现为过于关注实习生知识与技能掌握，忽略其专业社会化的发展。（剩余3037字）

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