“3+4+5”课程思政建设模式与实施路径研究

——以“创新管理”课程为例

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［摘 要］ 探索具有较强示范性和可操作性的课程思政建设模式，对于高校全面开展课程思政建设具有重要的意义。着眼于对我国实现科技自立自强具有重要作用的“创新管理”课程，在分析了目前关于“创新管理”课程思政研究的现状后，提出将课程思政与课程目标、教学方法、教学评价等有机结合的“3+4+5”课程思政建设模式，包括教学内容的重构方案和丰富的教学方式，并以“创新管理”课程为例进行阐释。（剩余5872字）

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