新工科背景下“时空基准”课程教学的改革探索

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［摘 要］ 针对“时空基准”课程教学实践中遇到的基本概念散乱多、理论原理抽象难理解、时代主题融入不足以及传统教学模式效率低等痛点，提出了“一中心、二驱动、三抓手、四融合”的课程教学改革思路，从“德”与“智”相融合的教学内容设计、传统与信息化相融合的教学资源建设、线上线下相融合的教学模式创新、广度与深度相融合的考核体系构建四个方面阐述了课程教学改革的具体举措，并进行了示例分析。（剩余6367字）

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