我长大了，我要做的事
——小学阶段成长意识的培养与引导
小学阶段是儿童自我意识加速发展、社会性发展需求凸显的关键阶段。特别是小学中年段的学生，他们总是频繁宣告“我长大了”，却对“长大意味着什么”感到迷茫。因此，小学心理健康教师应珍惜学生朦胧的成长自觉，系统地将其培养为行动导向，这也是学科育人的重要课题。本文以闽教版《小学生心理健康》三年级上册教材内容为实践蓝本，从一线教学的视角深人探究如何通过课程设计与课堂实践、日常引导相结合的方式，有效培养学生的成长意识的激发、培养与引导，使学生在深化“我长大了”认知内涵的同时，逐步构建“我要做的事”具体图景，从而为其自主、健康发展奠定坚实的心理基石。（剩余4963字）