小学语文阅读教学中多元情境的创设策略

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小学阶段是学生学习知识的关键时期，随着素质教育理念的全面贯彻落实，教师应高度重视学科教学工作，根据学科的特点与内涵，积极推进教学模式、体系、思路及理念的改革和更新。语文学科既是小学阶段三大主科之一，也是学生进行其他学科学习的重要基础，教师必须重视在教学中培养学生的语文学科核心素养。基于此，本文针对小学语文阅读教学中存在的诸多问题，深人探讨多元情境的创设策略，以期为一线教师提升阅读教学实效提供参考。（剩余5139字）

试读结束

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