核心素养导向下初高中生物学衔接教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

目前，我国教育事业进人高质量发展、加快建设教育强国的新阶段，更加重视学生综合能力和核心素养的发展，核心素养是教育过程中课程育人价值的充分展现。在新高考、新课标背景下开展的教学改革，对生物学教学提出了更为严格的要求。初高中教学衔接不当和知识断层问题成为学生学习生物过程中面临的新困境。本文基于核心素养，充分考虑学生不同阶段的身心发展特点，帮助初高中教师制定契合教学实际的教学策略，促成初中与高中教学的有效衔接。（剩余2828字）

试读结束

目录
monitor