部编版教材与多文本阅读深度融合的路径探究

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部编版语文教材为多文本阅读提供目标导向与内容框架。多文本阅读则成为发挥教材功能、落实核心素养的载体。二者的深度融合需以教材为核心，精准定位切入点，借助驱动性任务引导学生在多文本阅读中深化理解，进而构建系统的知识体系。

深度融合的三大核心路径与实践案例

路径一：以课文为基点，实施“ 1+ X"辐射式融合

该路径以1篇精读课文为核心，围绕语文要素或人文主题补充多篇文本，形成"核心 + 拓展"组合。（剩余1300字）

试读结束

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