基于“探索一发明一应用”的高中生物EIA教学模式的构建

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出生物学课程要求学生主动参与学习，在生物学探究过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，发展终身学习及创新实践能力。如今跨学科学习成为人才培养的重要渠道，生物学课程因其特性成为培养学生探究能力及创新能力的重要阵地。基于以上背景，本研究聚焦构建一种创新性EIA（探索一发明一应用）教学模式。（剩余2980字）

试读结束

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