基于有机适应型组织理论的小学名师教研团队建设研究

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一、问题提出

《中国教育现代化2035》与《新时代基础教育强师计划》明确了“高素质专业化创新型"教师的培养方向，为教师队伍建设指明了技术赋能与体系改革的路径。国外虽无“名师工作室”之名，但早有类似教师协作实践。而我国名师工作室始于21世纪初，虽自上海试点后发展迅速，但存在定位模糊、活动失范、保障不均及权责失衡等运行机制问题，亟须创新优化。（剩余2812字）

试读结束

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