例谈学生儿何思维从“直观”到“论证”的贯通性培养

打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”明确指出，数学核心素养的培养应贯穿教学全过程。空间观念与推理意识共同构成了几何思维的一体两面：空间观念为几何思维提供直观基础，推理意识赋予思维逻辑脉络，两者共同推动学生几何思维从直观感知向严谨论证的系统进阶。本文以人教版五年级上册《有趣的密铺》一课为例，系统阐述通过真实情境导入、结构化探究活动开展、关键问题链设计、技术融合支持构建的教学路径，引导学生经历“观察一猜想一验证一归纳一应用"的完整学习过程，最终实现从直观感知到抽象推理的思维进阶。（剩余2851字）