大概念统领的初中化学教学策略应用创新
——以溶解度为例的融生化学课堂教学实践
随着“双新"改革的推进，大概念统领的大单元教学成为落实初中化学核心素养的重要路径。融生化学课堂以“生本、共生、生成”为核心，强调学生主体地位与知识建构。本文以初中化学“溶液”单元为载体，探索大概念统领下大单元教学的实践策略，为初中化学课堂提质增效、落实核心素养培育提供参考。
一、核心概念与设计依据
本次教学实践以“物质溶解性受外界条件影响，定量表征与规律应用是解决实际问题的关键”为学科大概念，打破单课时教学局限，整合“溶液”单元内容为"定性感知一定量界定一规律应用一实践拓展”，兼顾大单元教学的系统性和融生课堂的互动性。（剩余2748字）