基于核心素养的小学数学图形与几何单元整体教学实践

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小学数学图形与几何知识是发展学生空间思维与逻辑推理能力的重要载体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》实施后，核心素养导向的教学理念逐步融入小学数学课堂。图形与几何能培养学生空间观念、几何直观、推理意识。然而，当前教学实践存在三重困境：一是内容碎片化，知识点孤立呈现，学生难以构建网状知识体系；二是技术应用浅层化，多媒体演示替代了学生的深度操作与思维参与；三是评价单一化，难以精准评估学生量感、空间观念等内隐素养的发展过程。（剩余2744字）

试读结束

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