生成式AI赋能跨学科阅读教学的实践探索

——以部编版语文四年级上册《观潮》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习"列为核心要求，直指传统语文教学学科壁垒森严、文本理解表层化等痛点。生成式AI可将文本转化为多模态信息，搭建跨学科知识桥梁，为教学创新提供可能。部编版语文四年级上册《观潮》一课融合了地理、科学、美术、音乐知识。但传统教学聚焦文本解读，缺乏直观体验与跨学科联结。（剩余2966字）

试读结束

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