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曾经的学校中层巡查，是一场润物无声的现场教学。见教室垃圾较多，他们亲切地督促学生打扫，耐心教导值日责任；见一两片纸屑，便俯身拾起，以身示范。事后与班主任私下沟通，班主任感念其“口下留情”与协助育人。此举既解决了问题，也维护了班级尊严，更传递了教育的温暖。
而今，类似场景却常见另一种做法：发现垃圾，拍照、标注、发送至工作群，随后离去。（剩余719字）
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从“亲手捡起”到“拍照发群”：教育管理莫失了温度与初心
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