跨学科视域下AI赋能小学英语文化主题教学

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在全球化与多元化交织的时代，语言教学作为文化传承与跨文化沟通的重要载体，面临着培养国际视野与筑牢文化根基的双重使命（王蔷、钱小芳、吴昊，2021）。然而，当前小学英语教学仍存在显著局限：一方面，教学内容局限于教材中的碎片化语言知识操练，割裂了语言与文化的内在关联，导致英语学习缺少语境与文化背景（张天虹，2003）；另一方面，文化教学多聚焦外来文化输入，传统文化内容边缘化，难以满足学生用英语传播中国文化的现实需求（陈则航、林益敏、冯志鑫，2024）。（剩余2063字）

试读结束

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