基于红色研学的小学生红色基因传承增值评价体系

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在新时代教育评价改革深入推进的背景下，红色基因传承成为落实立德树人根本任务的重要途径。小学阶段是价值观形成的关键时期，红色研学作为沉浸式、体验式的教育载体，对塑造学生的精神底色具有不可替代的作用。然而，当前红色研学缺乏科学、系统的评价机制，制约了其育人功能的充分发挥。为此，本研究聚焦小学生红色基因传承，尝试构建并运用“四维三阶三级”增值评价体系，以期实现评价方式从静态向动态、从单一向多元的转型，为红色研学育人成效的精准评估提供理论参照与实践框架。（剩余2193字）

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