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当前，高中语文教学的数智化探索已步入“深水区”，表层技术嵌入难以实现核心素养的深层建构，甚至可能强化传统教学的路径依赖。国家教育数字化战略的纵深推进与语文核心素养的落地诉求，亟待区域协同成为教学改革的关键支点与机制保障。
一、现实困境：数智化转型的结构性矛盾与协同化诉求
基于对珠海市23所高中的调研观察，当前高中语文数智化转型面临三重结构性矛盾：工具理性与人文素养的张力、教学闭环的断裂与协同缺失、教师数智素养与教学需求的落差。（剩余2334字）
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数智化赋能高中语文教学：区域协同机制的路径构建
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