构建“四力合一”教研体系，赋能教师专业成长持续化

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基于区域教师发展实际与创新人才培养的时代要求，广东省基础教育校本教研体系（河源）建设项目（以下简称“项目”）以教师专业发展为主线，尝试构建以“约束力、内驱力、助推力、生命力”四力协同作用的校本教研体系，系统化支持教师实现自我突破与持续成长。

一、制度约束力：明确教师专业发展的责任向度

教师持续成长既是应对时代变革的必然要求，也是学校实现高质量发展的内在基石。（剩余2126字）

试读结束

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