“三新”背景下初中活动型道德与法治校本课程开发策略

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随着《义务教育课程方案（2022年版）》与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的实施，以及2024年秋季新教材的全面启用，我国义务教育阶段课程改革进人以核心素养为导向的新阶段。在此“三新”背景下，教师不仅需要积极变革课堂教学模式，还应立足校情与学情，探索校本课程建设的有效路径，实现课内与课外、校内与校外教育的有机协同。（剩余2438字）

试读结束

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