核心素养视域下小学数学游戏化教学实践研究

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“核心素养”确立为课程育人的核心目标，如何在日常教学中有效落实数感、抽象能力、几何直观等素养，成为小学数学教学改革的重要议题。数学概念教学因其抽象性强，常使学生感到理解困难，进而影响学习兴趣与效果。游戏化教学以其情境性、互动性与趣味性，被视作降低认知负荷、激发学生主动参与的有效途径。（剩余2294字）

试读结束

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