小学古诗跨学科教学设计与实施路径研究

——以《出塞》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”任务群，提倡在语文实践活动中加强与其他学科联系，用综合性学习活动来拓宽语文学习的领域，提高学生解决复杂问题的能力。传统的古诗教学大多停留在字词解析、诗意串讲、背诵记忆上，教学方式单一，容易使学生对意蕴丰富的古典诗歌产生隔膜感。因此，探索以主题引领，整合多学科资源开展古诗深度教学实践，已经成为落实新课标理念、提高学生语文核心素养的迫切需要。（剩余3486字）

试读结束

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