深度学习导向下高中历史问题链教学探究

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观”五大核心素养作为历史教学的核心目标，标志着高中历史教学正式迈入“素养本位”的转型阶段。问题链教学以“问题”为逻辑纽带，通过构建一系列具有层级关联、逻辑递进的问题集合串联教学全过程，能够有效激发学生的认知冲突，引导学生主动走进历史文本、研读多元史料、融入历史语境，在解决问题的过程中实现知识的主动建构与思维的进阶发展，是破解当前历史教学困境、推动深度学习发生的重要教学范式。（剩余3418字）

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