教育数字化转型背景下跨学科主题学习的校本实践：逻辑框架与操作机制

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一、问题的提出

（一）时代背景与政策导向。在数字技术深度变革教育生态的今天，国家“教育数字化战略行动”“人工智能+教育”发展计划等政策密集出台。新一轮课程标准更是将核心素养培养置于首位，强调打破学科壁垒，培养学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。跨学科主题学习作为落实核心素养、推动教育高质量发展的关键路径，成为中小学教育改革的必然选择。（剩余3427字）

试读结束

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