以学生思维品质为导向的小学低年段英语复习课活动设计研究
——以复习课Helping in our day为例
一、引言：思维品质培养与复习课的困境与契机
《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语课程要发展学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质是人的思维方式的个性特征，指学生在理解和处理问题的敏锐性、深刻性、逻辑性、批判性等方面体现出来的程度和水平，因此教师必须把学生作为积极的思考者和意义的建构者，无论该堂课是以“复习”为主还是别的目的，在学生注意力最为集中的40分钟里，给学生思考、质疑、创新和解决问题的空间，使语言的发展与思维的发展互相促进。（剩余3602字）