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“立德树人”作为教育的根本任务，强调以德育为引领，促进学生德智体美劳全面发展，而心理健康是学生全面发展的重要基础。小学阶段是个体心理发展的关键期，此阶段出现的心理偏常若未得到及时干预，可能影响后续人格塑造与社会适应。小学偏常生通常指在学习、行为、情绪或社交等方面表现出与同龄群体常态发展存在明显差异，且需要特殊教育支持的学生，其心理问题往往兼具隐蔽性与复杂性。（剩余3485字）
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立德树人视角下小学偏常生心理问题及教育对策
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